EFECTOS DE LAS PLANTAS DE ENERGÍA NUCLEAR EN EL MEDIO AMBIENTE

Las plantas de energía nuclear forman parte de la gran red imprescindible de energía de Estados Unidos y de todo el mundo, pero como cualquier cosa buena, también tiene una parte oscura, que en este caso son los problemas ambientales que estas causan.


-Construcción: La construcción de estas plantas genera contaminación. Por otra parte, la deforestación y los gases emitidos en su construcción (CO2) colaboran al calentamiento global.

-Agua: Para funcionar correctamente, una central nuclear debe construirse cerca de una gran masa de agua, por ejemplo, un lago. Los gases emitidos por la planta, contaminarán el lago, afectando tanto a la población animal como a la vegetal presenta en este.

-Los residuos: Cuando ciertos materiales completan su proceso de fusión, tardan siglos para desintegrarse, deben ser almacenados en un lugar seguro y no habitado.

-Peligro de radioactividad: Cuando una central nuclear colapsa, cosa que es muy posible, las partículas radioactivas son liberadas al aire, lo cual puede causar una daño muy grande a las zonas de su alrededor, que no deberán ser habitadas por ningún ser humano durante mucho tiempo.

 

 Por lo tanto, vemos que no son muy benas para nuestra salud y para nuestro entorno.
Yo, personalemente, creo que no son tan imprescindibles y que podríamos vivir sin ellas, yo creo que lo que habría que hacer es manifestarnos, para que vean que no nos parece bien lo que están haciendo con nuestro planeta, a ver si se dan cuanta que las centrales nuclares no son buenas, que en de vez de ayudarnos económicamente y de protegernos como dicen sus defendedores, hacen todo lo contrario, ponen nuestra vida, nuestra salud, pero sobretodo nuestro hogar en peligro.

                                       
                                       FUENTE DE INFORMACIÓN

TODOS SOMOS IGUALES

Hoy me animé a leer el artículo que dice que la mayoría de los españoles piensan que las mujeres no podemos ser científicas de alto nivel, lo leí, y lo primero que me pregunté fue ¿porque?
¿Porque hay mucha gente que afirma que las mujeres no podemos trabajar en denominados trabajos?
Las mujeres somos iguales que los hombres, tenemos los mismos derechos, los mismos deberes, las mismas necesidades...
¿Porque hay hombres que en pleno siglo XXI aún discriminan a las mujeres y se creen mejores que ellas?
Repito: TODOS SOMOS IGUALES
He recopilado información sobre científicas de alto nivel que han destacado en su trabajo:

CIENTÍFICAS DE ALTO NIVEL ESPAÑOLAS:
-Mara Dierssen
-Margarita Salas 
-María Blasco
-María Vallet-Regí
-Carmen Pérez Díe
-Alicia Calderon
-Vanessa Valdiglesias García

CIENTÍFICAS DE ALTO NIVEL MUNDIALES:
-Marie Curie. Investigadora de la radiactividad.
-Rosalind Franklin. Biofísica crucial para el conocimiento del ADN.
-Hipatia de Alejandría. Fiolósofa neoplatónica destacada en matemáticas y astronomía.
-Jocelyn Bell Burnell. Astrofísica descubridora de la primera radioseñal de pulsar. 
-Ada Lovelace. Pionera en programación informatica.
-Lise Meitner. Física descubridora del protactinio. 
-Dorothy Crowfoot Hodgkin. Química pionera en la aplicación de rayos X a la bioquímica.
-Sophie Germain. Matemática francesa destacada en su aporte a la teoría de números.
-Rachel Carson. Figura clave en ecología y la generación de conciencia ambiental.
-Jane Goodall. Primatóloga que estudió el uso de herramientas en chimpancés.

 Por lo tanto, los hombres que dicen que las mujeres somos inferiores a ellos, que piensen antes de hablar, que se informen y que vean que muchas científicas han sido imprescindibles para el descubrimiento de cosas muy importantes para nosotros y que los hombres no han sido capaces de descubrir, así que repito por enésima vez:
TODOS SOMOS IGUALES Y TODOS TENEMOS EL DERECHO DE TRABAJAR EN LO QUE NOS GUSTE, SEAMOS HOMBRE O MUJER

¡¡SUPERPODERES!!

Por ahora, he ganado dos superpoderes

EL SUPERPODER DE LOS 5 MINUTOS:
Poder sacar los apuntes durante el examen los
5 minutos que quiera









EL SUPERPODER DE INVISIBILIDAD
                   DE PREGUNTA:
Poder tachar la pregunta del examen que yo
 quiera, por lo tanto, se volverá invisible y no
 tendré que hacerla.

EXPERIMENTO 1: EL VASO INVISIBLE

   
 Materiales: 

• Un vaso de cristal pequeño (Pyrex).
• Un vaso de cristal grande.
• Aceite de bebé       

¿Cómo lo hacemos?

     Para empezar, metemos el vaso pequeño dentro del grande. Ahora vamos a rellenarlo con aceite, vemos que no pasa nada. A continuación, iremos rellenando poco a poco el vaso grande, miramos el pequeño y ¡se ha vuelto invisible!

¿Porque pasa esto?

Podemos ver objetos transparentes, en un medio transparente, porque la luz experimenta un fenómeno denominado refracción. La refracción es el cambio de dirección que experimentan los rayos de luz cuando pasan de un medio a otro. Este cambio de dirección depende del medio en el que nos encontremos (agua, aire, aceite, etc.) ya que la luz se propaga a diferente velocidad en ellos.

Cuando colocamos un objeto de vidrio dentro de un vaso lleno de un líquido transparente (aceite, agua, etc.),  podemos observar sus bordes porque el índice de refracción del líquido es distinto al del vidrio. 
Se trata de encontrar un líquido que tenga el mismo índice de refracción que el vidrio. En nuestro caso el aceite de bebé y el vidrio Pyrex tienen el mismo índice de refracción, por lo tanto este tipo de vidrio es “invisible” cuando se encuentra dentro del aceite. El resultado es el mismo si utilizamos aceite de girasol.

DIARI D'APRENENTATGE 3

Los últimos días en clase de Física y Química hemos hecho muchas actividades de cambio de unidades para preparar el próximo examen. Como ya os dije, al principio no lo entendía, pero después de escuchar y atender a las múltiples explicaciones, acabé entendiéndolo y fuí haciendo las actividades.
Falta muy poco para el examen, pero no estoy nerviosa ni tengo miedo, yo sé que he estado atenta en clase y se que en casa he ido haciendo ejercicios de cambio de unidades y tambien los caminos hacia la prueba escrita, por lo tanto yo estoy segura de mi misma y sé que sacaré buena nota.
 El pasado Jueves, después d'una larga sesión de ejercicios, hicimos un corto pero interesante experimento que explicaré en la próxima entrada.
          

AUTOAVALUACIÓ

Segons la matriu d'avaluació per a qualificar la primera part del projecte:
    1- Terminis de lliurament: 4 punts.
                  Els treballs s'han entregat més de 5 dies abans de la data d'entrega
    2- Sobre les entrades en el bloc: 3 punts
                  La majoria de les entrades són d'elaboració propia, pero també n'hi ha alguns retalla i pega
    3- Descripció del problema: 4 punts
                  El problema s'entén perfectament i a més, es acompanyat per imatges i per mapa mental.
    4- El problema concret proposat: 4 punts
                  S'anomena un determinat problema i explica les seues conseqüències i proposa solucions.
    5- Reflexió sobre el projecte: 3 punts
                  He escrit dues entrades en el meu blog reflexionant sobre el projecte i m'estic avaluant sobre la   matriu d'avaluació.
    6- Treball en grup: 4 punts
                Tot i que hem tingut alguns problemes, els hem resolt i hem pogut fer el treball perfectament i en grup.
   
                                                                          22 PUNTS : 9           

2º PROJECTE

La segona part del projecte m'ha paregut molt fàcil, el tema que vam proposar va ser un tema lleuger i molt interesant, i el fet de treballar en gup crec que ens ha facilitat a la hora d'estar redactant. Jo crec que si aquestos dos primers treballs han sigut fàcils, el següents, que ja no seran tan teòrics, sino més pràctics, seran molt més fàcils de fer i a més, també divertits.

PUNTOS

Li done 30 punts a Alexia per explicar-me el que no entenia dels factors de conversió i perque es una molt bona comanya.

CALENTAMIENTO GLOBAL

 En nuestros días, en cada esquina se oye hablar a las personas sobre el cambio climático, sobre cuanto ha aumentado la temperetura terrestre, etc. La primera prueba que vivimos día a día es viendo el calor que hace estando en el mes de Noviembre, científicos afirman esto, hace tan solo 2 décadas, la temperetura media de la Tierra era 0.5ºC menos que la de ahora, nos parece poco, pero estos mínimos grados pueden tener consecuencias desastrosas. Pero no empecemos con las consecuencias, empecemos por ver que es el calentamiento global y que es lo que lo produce.

Se llama cambio climático a la variación global del clima de la Tierra. Es debido a causas naturales y a la acción del hombre. Más del 90 % de la energía obtenida desde 1970  ha ido a los océanos; el resto ha derretido hielo y calentado los continentes y la atmósfera. Sus principales causas son:

- La deforestación.
-La emisión de gases contaminantes.
-El efecto invernadero.
-Cría intensiva de ganado.
- Quema de combustibles fósiles.
-Cultivo de arroz.
-Utilización de clorofluorocarbonados (CFC).
-Producción de óxido nitroso.
-Producción de basura.






Por como vemos, la mayoría de las causas del calentamiento global son debidas al ser humano, ahora veamos las consecuencias que estas tienen sobre nosotros y sobre nuestro entorno.

-Inundaciones urbanas
- 2200 islas podrían desaparecer
- Lagos desaparecidos
- El gran deshielo
- Malaria
- Malecones
- Agua marrón
- Animales y plantas extinguidos

Vemos que las consecuencias son desastrosas, pero siempre hay una parte positiva, siempre hay soluciones, siempre hay algo que tu puedes hacer para combatir el calentamiento global:



- Cambia una bombilla normal por una compacta fluorescente.
- Conduce menos.
- Recicla más.
- Mantén tus neumáticos hinchados.
- Usa menos agua caliente
- Evita comprar productos con mucho envoltorio
- Planta un árbol 
- Apaga los aparatos electrónicos que no estés utilizando 




Ya vemos que es muy fácil combatir este problema, en ese caso ¿porque no lo hacemos?, ¿Acaso queremos que nuestras futuras generaciones vivan en un planeta con temperaturas extremadamente cálidas o, que peor, no tengan ningún lugar donde vivir? Plantando 1 solo árbol cada persona mejoraríamos la situación de nuestro planeta. Yo os propongo que desde hoy nos paremos a pensar en las consecuencias del calentamiento global, que recapacitemos y que pongamos un grano de arena para la mejora de nuestro planeta.


                                                           Trabajo hecho por: Lorena Roman, Sara Reina y Daniela Betancourt.

FACTORS DE CONVERSIÓ

Els factors de conversió...
Ufff..
Quan el professor ho va explicar per primera vegada, em vaig quedar petrificada, directament no ho entenia, no sabia perque si els metres estaven dalt els posavem baix, perque li posavem un 1 als kilometres i no als metres, etc.
Pero després, al laboratori, quen ja esavem més concentrats perque no era primera hora, em vaig calfar el cap fins que em va eixir.
Ara ja se que si volem transforman 3m\s a km\h, per a fer despareixer els metres, si estan dalt els posem baix i que li posem un 1 al més gran.
La formula que hem apres hui, de passar de 0'8 atm a mm Hg em pareix molt més fàcil que els factors de conversió, pero les dues coses, ara, despres de practicar fent exercicis les se fer perfectament.

PUNTOS

Le doy 20 puntos a Roberto por ser un buen compañero y porque siempre me pasa fotos de las cosas que en el libro nuevo de Matemáticas no están. y porque me ha dado ideas para el segundo trabajo de Física y Química.

Mi Grupo

Mis compañeras de grupo son........
¡¡DANIELA BETANCOURT Y SARA REINA!!

S.D.L.

EMPEZANDO EL SEGUNDO PROYECTO CON MIS PRECIOSAS COMPAÑERAS

PROJECTE

A mi em pareix que la primera part del projecte ha sigut la mes fàcil, perque la feies a soles, posaves la informació que tu volies i com volies i perque no tenies que quedar per a fer-ho amb la teua parella (no ho dic perque no m'agrada la meua parella, sino perque quan hem de fer un treball ens entretenim molt i tardem hores en acabar-lo). Ara venen la segona i la tercera part, anem a vore com ens eixiran.

DIARI D'APRENENTATGE 2

Les últimes dos setmanes, hem aprés coses sobre la teoria cineticomolecular de la matèria i hem fet experiments i exercicis per a entendre-la, a mi em pareix fàcil, a més perque el professor sap com explicar per a que ho entengam. 
També hem posat la data del examen per al 18 de Novembre, espere que el que queda del tema també siga tan fàcil i que tots pugam traure una bona nota en el examen que poc a poc s'aproxima.

PUNTOS

Le regalo 25 puntos a Daniela para que se anime y por que me encanta su trabajo sobre la Contaminación Atmosférica.

CAPÍTULO 1

24 Septiembre 2045.
13:45
Hoy es el día.
Hoy activaremos la máquina del tiempo y hoy empezará nuestra aventura. No voy a decir que no tengo miedo porque me tiemblan las piernas, pero tenemos que salvar a la humanidad, tenemos que salvar al planeta Tierra.
15:56
Falta poco, muy poco para que comience nuestra aventura, lo único malo es que una vez entremos a la máquina, olvidaremos todo lo que ha pasado aquí, tendremos una vida como que tenían los humanos en 2015.
Y nunca más lo volveremos a recordar.
3...2...1...
¡¡¡0!!!
La vista se me empieza a nublar, oigo voces lejanas, fragmentos de una conversación
-No..es peligroso...hay muchos..
-Son....además hay....y vampiros...
-No se puede....Lo siento....
-Lucha....Zombies....los muchachos
Cada vez oigo menos hasta que me quedo profundamente dormida.

Miércoles 7 Octubre 2015
Me desperté como cada dia, pero con una sensación extraña en mi cuerpo, como si yo no pertenecería a esta casa, a mi familia.
Aparté esos pensamientos de mi mente y me duché, me vestí para ir al instituto y bajé a desayunar. Mi madre estaba haciendo tostadas mientras hablaba con mi papá, comí dos tostadas y un vaso con zumo de naranja, me despedí de mis padres deseándoles un buen día y me encamine hacia el instituto.
Estoy en 3° de la ESO, en uno de los 2 institutos que hay en la ciudad. Al llegar, busco a mis amigas y me pongo a hablar con ellas, a primera hora tengo Física y Química, y el profesor nos propone jugar a un juego que consiste en que nosotros en el año 2045 fuimos los únicos supervivientes de la Tierra y creamos una maquina del tiempo para volver, pero nadie recuerda nada, menos él. Si, parece una locura, pero cuando nos explico los motivos por los que éramos los únicos supervivientes en la Tierra, tuve un ligero sentimiento de Dejavú.

DIARI D'APRENENTAGE

Les classes de Física i Química em pareixen molt divertides, per que anem al laboratori i m'agrada molt fer experimets, la nostra classe no ha anat mai al laboratori, en 1º d'ESO per que erem 36 alumnes en classe i feiem molt soroll, i en 2º d'ESO per que vam provar anar al laboratori de ciències pero n'hi havien alumnes que no ens deixaven fer les pràctiques. En fi, que aquest es el meu primer any al laboratori i m'agrada molt, però m'agradaria fer experiments mès complicats (no bombes), però algun experiment en el qual explote algun element? Pot ser es massa prompte per a fer això. Si les clases seràn tan diverides com les que hem tingut, Física i Química serà la meua assignatura favorita.

CONTAMINACIÓ ATMOSFÈRICA

La degradació del medi ambient deguda a l'actitud adoptada pels humans cap a la naturalesa durant l'últim segle, ha donat lloc a un dels problemes capitals que la Humanitat té plantejats en l'actualitat, la contaminació. Si tendries un gos al que vols molt i esta malalt, que faries? El cuidaries, li donaries medicaments, etc. En aquest cas, perque no cuidem i respetem el nostre hogar? No pensem que si continuem aixi ja no sera habitable? On viuran les nostres futures generacions? Todos tenim el deure de treballar per a aconseguir un món net i habitable, suport d'una millor qualitat de vida per a les generacions futures. Anem a vore qué es la contaminació atmosférica, les seues conseqüencies i com de greu es aquest problema per a la societat, pot ser si ens donem  compte de la brutalitat del problema intentarem remediar-lo.

Per a començar, què es la contaminació atmosfèrica? La contaminació atmosfèrica són tots els focus que alliberen substàncies contaminants a l’atmosfera, bé siguin partícules o gasos. Les conseqüències de la contaminació atmosfèrica són les següents:

 - Augment de la temperatura mitjana d'1ºC a 3,6ºC en el proper segle,

   - Desertificació de certes zones del planeta,

   - Disminuició de la capa d’ozó

   - Pluges àcides

   - Pujada del nivell del mar d'entre 15 i 94 cm, que inundaria zones avui densament poblades      

   - Difusió de certes malalties de tipus tropical.

A l'atmosfera, hi ha una sèrie de gasos  que tenen un efecte d'hivernacle, és a dir, absorbeixen i reemeten la radiació infraroja, impedint que part d'aquesta escapi de la terra, i contribuint a que la temperatura mitjana de l'aire superficial del planeta sigui d'uns 15º C, una temperatura apta per a la vida. El problema actual és que la quantitat d'aquests gasos naturals amb efecte d'hivernacle a l'atmosfera ha augmentat i que s'hi han abocat, a més, gasos amb efecte d'hivernacle no presents de forma natural a l'atmosfera. Aquest canvi, posa en perill la composició, la capacitat de recuperació i la productivitat dels ecosistemes naturals. Els seus efectes son:

  -  Boira fotoquímica; efecte local a curt termini.

  - Pluja àcida; efecte local a curt termini.

  - Efecte callendar

  - Calentament global

  Una de les conseqüencies de l'efecte hivernacle és la pluja àcida, que consistix en una pluja que cau amb uns nivells de pH inferiors als normals.

Es deu principalment a la reacció de l'aigua amb els productes moleculars del sofre i del nitrogen que s'ocasionen en la combustió, això afecta bàsicament els ecosistemes vegetals, a moltes espècies d'animals, i pot arribar a afectar també llacs i embassaments. Causa corrosió en estructures metàl•liques com ponts o erosions en construccions de pedra.

 Una altra consequència encara pitjor és el forat de la capa d'ozó, que es tracta d'una disminució d'ozó a l'atmosfera.

És deguda a l'augment de clor a l'atmosfera, que es combina amb l'ozó i el destrueix. La capa d'ozó protegeix a les plantes i els organismes vius del planeta de la radiació UV solar, per això, la seva reducció pot provocar danys al planeta.

Ja heu vist com de greu es el problema, la contaminació atmosférica ens afecta de distintes formes:

-Si el forat de la capa d’ozó seguix creixent, pot ocórrer una desgràcia.

- La contaminació atmosfèrica provoca el calentament global, i les conseqüencies de aquest tampoc son bones.

- Les plujes àcides dstrueixen el medi ambient, el biòtop, la biocenosi.

- A més, penseu que l’aire que respirem es el adequat per als nostres pulmons?
Anem a pensar que podriem fer per a remediar aquest problema:
-Anar més amb bicicleta o caminant als llugars cercans en lloc d'utilitzar el cotxe.
-Protegir els espais naturals i els animals, perque son imprescindibles per a nosaltres.
-Intentar tancar totes les centrals nuclears, perque elles son les responsables de la majoria de problemes ambientals.

I, si podem curar el nostre planeta, perque no ho fem? Tots tenim el deure de treballar per a aconseguir un món net i habitable, suport d'una millor qualitat de vida per a les generacions futures.

ENLLAÇOS:

Contaminació Atmosfèrica 1. 

Efecte hivernacle en la viquipèdia.  

Pluja àcida en la viquipèdia. 

Forat a la capa d'ozó en la viquipèdia. 

PRÓLOGO

Septiembre 2015.
El mundo esta siendo destrozado poco a poco. Cada vez hay más animales y plantas en peligro de extinción o ya extinguidos. Cada vez más personas mueren a causa del aire que respiramos dia a dia. La humanidad está luchando para sobrevivir. 
¿Lo conseguirán?
No.
Septiembre 2045.
Tan solo quedan 23 sobrevivientes en nuestro planeta. Todos los demás murieron. ¿Por qué? A causa de numerosos desastres naturales en todo el planeta. A causa de la contaminación del aire. A causa de que ya no quedaba vegetación, y por lo tanto, tampoco alimentos. A causa de que la anterior sociedad no supo cuidar y respetar nuestro planeta.
¿Que harán estos pocos sobrevivientes?
¿Lograrán salvar el planeta o se extinguirá la raza humana?
Intentarán salvarlo.
¿Como?
Con ayuda de una máquina para viajar en el tiempo, viajarán al año 2015 y intentarán remediar los errores que hizcieron los Homo Sapiens Sapiens de ese año.
Pero...
 ¿Realmente lo lograrán?
O...
¿Fracasarán?

IDEA

¡Hola!
Estuve pensando y tengo una idea para este juego.
                     
                                        -Podríamos ,una o dos clases al mes hacer como si estuviéramos   en Harry Potter , me explico , tener 4 grupos en clase, y hacer algún concurso , podría ser que grupo acaba antes alguna práctica , o que grupo dice antes la respuesta de alguna pregunta corta . Al final del trimestre , el grupo ganador podría ganar 50 puntos por participante , el 2º grupo 35 puntos , el 3º 20 puntos y el ultimo grupo 5 puntos.

INTRODUCCIÓN

¡Hola! Me llamo Lorena Roman, tengo 14 años y este es mi blog.
Me considero una persona amigable, alegre y poco problematica. Mis asignaturas favoritas son Ciencias, Plástica y Inglés. No voy a decir que me gusta Física y Química porque es el primer año que tengo esta asignatura, pero tampoco digo que no me guste, con el tiempo se verá. Me encantan los trabajos en grupo, porque al trabajar con más personas el trabajo se hace más fácil y el tiempo pasa más rápido. Se me dan bastante bien las Mátematicas y hacer cálculos mentales. Hasta ahora nunca he escrito en un blog, pero si que escribí dos  novelas en Wattpad. Esta ha sido la introducción de este blog. ¡Hasta luego!